جازان - حنان أحمد

عقد قسم اللغة العربية بـتعليم جازان‬⁩ لقاءه الرابع بـ⁧‫ تعليم العارضة‬⁩  ‏استعرض فيه برنامج تعزيز المهارات وآلية العمل به في الميدان وأدوار جميع المعنيين بالبرنامج بدءاً بإدارة التعليم ثم المكاتب والمدارس وانتهاءاً بالمعلمين .

‏لتحسين نواتج التعلم والعناية بمهارات الطلاب الأساسية .

ووجهت سابقاً الوزارة جميع إدارات التعليم في المناطق والمحافظات بتخصيص الحصص الدراسية الإضافية في الخطة الدراسية لمواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم؛ لتعزيز مهارات مواد: (لغتي للصفوف الأولية، لغتي الجميلة للصفوف العليا، الرياضيات، العلوم)، إلى جانب تصنيف الطلاب والطالبات إلى ثلاثة مستويات (دون المتوسط، متوسط، فوق المتوسط)، بناء على الاختبارات التشخيصية، ومتابعة ذلك من قبل مديري ومديرات المدارس ومشرفي ومشرفات التخصصات المحددة في البرنامج.

وكما أكدت وزارة التعليم على أهمية الاستفادة من حقيبة المعلم للأنشطة الصفية (الأنشطة الإثرائية)، ودليل التقويم، وأسئلة التفكير العليا الواردة في كتاب الطالب، وكذلك دليل المعلم في مادتي الرياضيات والعلوم، وبنك الأسئلة في منصة (مدرستي)، والأسئلة المفسوحة للاختبارات الدولية، إلى جانب تدريس بقية المواد الدراسية في المرحلة الابتدائية وفق المحتوى المركز (القرآن الكريم - الدراسات الإسلامية - الدراسات الاجتماعية - المهارات الرقمية - التربية الفنية - التربية البدنية - اللغة الإنجليزية)، بما يتناسب مع الخطة الدراسية المعدلة.

وتتضمن خطة تنفيذ برنامج تعزيز المهارات الأساسية تخصيص 5 إلى 10 دقائق في الحصص الدراسية في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم لتعزيز المهارات القرائية والكتابية، وتخصيص حصص التعليم الإلكتروني لتدريب الطلاب والطالبات على المهارات الأساسية وفق الأنشطة الإثرائية، إضافة إلى توظيف عنصر الاختبارات في عملية إعداد الدروس بمنصة (مدرستي) في كل درس لإدراج تطبيقات تقيس المهارات الأساسية.

وأشارت الوزارة إلى توجيه إدارات أو أقسام الإشراف التربوي ومكاتب التعليم في المناطق والمحافظات بتنفيذ برنامج تعزيز المهارات الأساسية لطلبة المرحلة الابتدائية بفاعلية، وقياس نتائجه، ومتابعة عمليات التنفيذ والتقويم كافة، التي يقوم فيها المعلم وإدارة المدرسة ومكاتب التعليم وإدارات وأقسام الإشراف التربوي وإدارات التعليم بأدوار معينة في تنفيذ البرنامج وقياس نواتجه.